生命之河-9
那天晚上，爱德加很少睡着，第二天，他在学校里呆呆的坐着，根本听不进一个字。他怕教师，也是他的叔叔，路斯安教他拼写cabin(小屋）。他拼写不出，路斯安变得非常不耐烦了。说：“今天留在学校，在黑板上写500遍。”
爱德加花了很长时间写完了500遍，到家很晚了，根本就没有时间去树林子。他得在晚饭准备好之前，先干完下午的活。
父亲回到家时，非常气愤，全家人也都不高兴，因为叔叔路斯安说他们家有这样一个笨孩子。晚饭的时候，父亲一直不停的谈这件事。
晚饭后，父亲拿上字母拼写书，把爱德加带到客厅里。“你现在开始学习课文，否则我就知道你为什么拼写不出。坐在这儿，开始吧。”
这个晚上过得很长。父亲一次又一次地拿过书本，提问题。所有的答案都是错的。父亲气得把书还给儿子，凶狠的说：“好了，过半小时，我再来问你。”
母亲和妹妹们早就睡觉了。到了晚上十点，爱德加还是拼写不出单词。父亲实在忍耐不住了。他把爱德加从椅上拉过来，把他拽过来又朝地板上按下去，说：“再给你一次机会。”
十点半以后，儿子还是答不出来。父亲又把他从椅上拉起来，按在地板上。最后，儿子两腿无力，实在累得想去睡觉了。
当他坐在椅子上时，觉得听到什么声音。两耳听着地上发出的声音，他内心就是听到什么词，那声音就像是那天他见到的女士的声音，说：“如果你能躺下睡一回，我们可以帮助你。”
儿子请求父亲让他歇一会儿，就那么几分钟。他完全有把握会记住所有的课文。
父亲说：“我现在到厨房去一下，待一会儿，我会再来问你。这是你最后一次机会，该记住了。”
父亲走出房间后，儿子合上字母拼写书，放在头下，在椅子上蜷曲着身子躺下来，一下子睡着了。
当父亲走进屋时，一下拿过书本，叫醒了儿子。儿子说：“你现在可以问我课文里的内容了，我全部知道了。”
父亲一一问了，儿子的答案又快又准确。
儿子又说：“问我下一课，我担保全部都答得出。”
父亲又问下一课，所有的答案都是正确的。儿子又问：“你可以问我所有的课文。”
父亲这儿那儿翻了几页，跳了几个最难的词问儿子，答案都是正确的。儿子开始告诉父亲那些词在第几页，还有那个插图在第几页。
“那一页上有一个青贮塔的插图，这个词是Synthesis,拼写是‘s、y、n、t、h、e、s、i、s’”。
父亲合上书，扔在桌子上。他完全没有耐心了。“这究竟是什么花样？你已经完全记住了课文，记住了全部的书本。这是什么意思？你是不是就打算以后不再上学了？你就这么懒吗？你就是一辈子想当三年级学生，是不是？”
儿子说：“老实说，我睡着后才记住了课文。真的。”
父亲又把儿子从椅子上拽下来，说：“在我还没有发火之前，你还是先去睡觉吧。”
儿子奔到楼上，拿着教科书，在被窝里祈祷感谢了那位女士，拥抱了一些拼写书。
第二天早上，父亲走了以后，爱德加把书还给母亲，让他听自己重新背课文。他还是记住了。儿子告诉母亲昨天的事，母亲吻了吻儿子，说那位女士实现了承诺。
在学校里，爱德加拼写字母是非常出色的，然而在别的课程上还是很差。他把书带到家，睡觉前放在枕头下，想一想那位女士，祈祷帮助。第二天，叔叔路斯安问他地理上的问题，那一页的书面出现在他的脑子里，然后他从哪儿回答问题。
在别的课程里也是这样。他每天都把书带到家，到了晚上，就头枕书上，他想第一次一定要这样做，决不侥幸。加上这样可以使人相信他每天拿着这么多得书，一定很用功了。
他开始在学校里成为好学生。叔叔路斯安让他升级，并同他父亲谈了这件事。
“他似乎掌握了书中所有的内容了。我问什么他答什么。简直就像照着书上念一样。我知道他不是在作弊，他把书放在桌子里站在那儿，看着我背书。”
父亲回到家把儿子拉到一边，问了几个问题。“这究竟是怎么回事？你是如何做到的？你的睡觉功能是不是有名堂？”
“我是那么做的，睡在书上面，醒来时我就记住了书中的所有的内容。我不知道为什么这么有用，只知道这就是有用。”
父亲抖动了一下络腮胡子，说：“但愿你不是不正常。”
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